„Dofinansowano wramach programu Narodowego Instytutu Dziedzictwa – Wspólnie dladziedzictwa”

• Gałkówek – Pustułka

W roku 2018 rozpoczęliśmy  wieloletnie zadanie inwentaryzacji i lokalizacji (mapa GPS) wszystkich obiektów cmentarnych, nagrobków i miejsc pochówku żołnierzy i bojowników poległych w powstaniu styczniowym, bojach pierwszej i drugiej wojny światowej   w woj. łódzkim. Nasze prace zainaugurowała inwentaryzacja mogił w  Gałkowie i okolicach.

 Według wstępnych szacunków las Gałkowski  jest zbiorową mogiłą dla kilkudziesięciu tysięcy żołnierzy, w tym także żołnierzy Polaków, walczących w różnych armiach stron konfliktu. Pamięć ludzka jest ulotna, a historia takich miejsc powinna być przekazywana w lokalnych społecznościach. Partnerem w naszych działaniach została miejscowa  Szkoła Podstawowa  im. J. Piłsudskiego, w Gałkowie Dużym obchodząca  w 2018r. 200-lecie istnienia.

Po zakończeniu bitwy pod Warszawą i Dęblinem we wrześniu–listopadzie 1914 roku, Stawka (rosyjskie naczelne dowództwo) rozpoczęła przygotowania do operacji w głąb Niemiec, planując jej rozpoczęcie na 14 listopada. Dowództwo niemieckie rozszyfrowało plany operacji przekazywane do wojsk radioszyfrogramami i przerzuciło 9 Armię (dowódca gen. August von Mackensen) z rejonu Kalisz – Częstochowa na północ w rejon Toruń – Jarocin w celu uderzenia w styk 2 i 5 Armii rosyjskiej, wyjścia na ich tyły i okrążenia. Grupa Operacyjna Woyrscha, wzmocniona następnie przez 2 Armię austro-węgierską wraz z korpusami Landsturmu – „Posen” i „Breslau” – miały utrzymywać front. Północne skrzydło operacji miał ubezpieczać Korpus „Thorn”. Uderzenie planowano przeprowadzić siłami Grupy Uderzeniowej 9 Armii (155 tys. żołnierzy i 960 dział) oraz Grupy Wspomagającej (bez grupy gen. Woyrscha i 2 Armii austro-węgierskiej liczącej ok. 124 tys. żołnierzy i 480 dział). 1, 2 i 5 Armie rosyjskie liczyły ok. 367 tys. żołnierzy i 1260 dział.

Niemcy od chwili ataku, czyli od 11 listopada, powoli, lecz systematycznie posuwali się naprzód. Cały czas posiadali w swoich rękach inicjatywę strategiczną. Natomiast Rosjanie to atakowali, to wycofywali się, zmieniali kierunki, męcząc bardzo swych żołnierzy.

Niebawem walki przeniosły się bezpośrednio w rejon Łodzi, ważnego ośrodka przemysłowego                          i komunikacyjnego. Historycy uważają operację łódzką za pierwszy przykład blitzkriegu w działaniach wojennych. Boje o Łódź przeszły także do historii za sprawą wykorzystania w nich przez Rosjan po raz pierwszy w tej części frontu samochodów pancernych.

Niemcy zdobyli Brzeziny i Koluszki, następnie osiągnęli rejon Piotrkowa; pomimo prób nie opanowali natomiast Skierniewic i Pabianic. Na wielu odcinkach frontu boje przeistoczyły się w walkę pozycyjną, w oparciu o linie okopów rejonie Aleksandrowa, Zgierza i Strykowa.

Do niezwykle zaciętych walk doszło w rejonie Gadek Starych (21-22 listopada). Zagrożone odcięciem oddziały niemieckie – grupa uderzeniowa gen. Reinharda von Scheffera – uniknęły klęski dzięki samodzielnej akcji gen. Karla von Litzmanna, dowodzącego 3 Dywizją Gwardii (w składzie grupy gen. Scheffera). Wsławił się on przedarciem się przez linie wroga i zdobyciem Brzezin, za co został okrzyknięty „Lwem spod Brzezin”.

Pod koniec listopada boje o Łódź przybrały charakter walk pozycyjnych. Wskutek przysłania niemieckich posiłków z Zachodu gen. Mackensen postanowił jednak wznowić natarcie na rosyjskie pozycje. 30 listopada Łódź została ponownie ostrzelana z niemieckich armat. Poważnie zniszczono centrum miasta. Byli zabici i ranni. Jednocześnie trwała ewakuacja rosyjskich urzędników. Ostatecznie Niemcy wkroczyli do opuszczonego przez nieprzyjaciela miasta 6 grudnia. Front ustabilizował się na linii rzek Bzura-Rawka-Pilica-Nida.

Wprawdzie Niemcy zajęli Łódź, ale nie udało im się ostatecznie pokonać Rosjan. W walkach pod Łodzią straciło życie ok. 200 tys. żołnierzy: 110 tys. armii rosyjskiej oraz 90 tys. niemieckiej i austro-węgierskiej. W każdej z nich służyło tysiące Polaków.

Generał Max Hoffmann, jeden z autorów niemieckich planów wojennych na froncie wschodnim, oceniał że: Wyprawa na południe Królestwa Polskiego jest, moim zdaniem, najpiękniejszą operacją               z całej wojny. Pod względem operacyjnym należy o wiele wyżej niż Sztymbark (czyli Tannenberg), czy inną zwycięską bitwę na wschodzie, stawiać uderzenie z Krakowa na Wisłę, w celu ulżenia sprzymierzeńcom, odwrót na Częstochowę, przerzucenie stąd armii do Torunia oraz ponowne uderzenie na prawe skrzydło ścigających Rosjan. Naczelne Dowództwo zmarnowało niestety sposobność do przeobrażenia tej pięknej operacji w rozstrzygające powodzenie.

W tamtych dniach zacięte walki stoczono także na polach Gałkówka. Zginęło w nich około 800 żołnierzy niemieckich i rosyjskich. Ich mogiły znajdują się w Lesie Gałkowskim i w Pustułce (las nad rzeką Mrogą pomiędzy Gałkówkiem-Kolonią a Witkowicami). Tu dowodził wojskiem niemieckim generał Karl Litzmann. Dla upamiętnienia jego brawurowego kierowania wojskiem jesienią 1914 roku, w kwietniu 1940 roku Niemcy nazwali Łódź Litzmannstadt, a Brzeziny  Löwenstadt (miastem lwa). O ciężkich losach mieszkańców Gałkówka świadczy natomiast napis wycięty w korze potężnego buka rosnącego w Lesie Gałkowskim: „ROK 1916 – rok nędzy i niepokoju”.

W roku 2018 rozpoczęliśmy  wieloletnie zadanie inwentaryzacji i lokalizacji (mapa GPS) wszystkich obiektów cmentarnych, nagrobków i miejsc pochówku żołnierzy i bojowników poległych w powstaniu styczniowym, bojach pierwszej i drugiej wojny światowej   w woj. łódzkim. Nasze prace zainaugurowała inwentaryzacja mogił w  Gałkowie i okolicach.

 Według wstępnych szacunków las Gałkowski  jest zbiorową mogiłą dla kilkudziesięciu tysięcy żołnierzy, w tym także żołnierzy Polaków, walczących w różnych armiach stron konfliktu. Pamięć ludzka jest ulotna, a historia takich miejsc powinna być przekazywana w lokalnych społecznościach. Partnerem w naszych działaniach została miejscowa  Szkoła Podstawowa  im. J. Piłsudskiego, w Gałkowie Dużym obchodząca  w 2018r. 200-lecie istnienia.

Po zakończeniu bitwy pod Warszawą i Dęblinem we wrześniu–listopadzie 1914 roku, Stawka (rosyjskie naczelne dowództwo) rozpoczęła przygotowania do operacji w głąb Niemiec, planując jej rozpoczęcie na 14 listopada. Dowództwo niemieckie rozszyfrowało plany operacji przekazywane do wojsk radioszyfrogramami i przerzuciło 9 Armię (dowódca gen. August von Mackensen) z rejonu Kalisz – Częstochowa na północ w rejon Toruń – Jarocin w celu uderzenia w styk 2 i 5 Armii rosyjskiej, wyjścia na ich tyły i okrążenia. Grupa Operacyjna Woyrscha, wzmocniona następnie przez 2 Armię austro-węgierską wraz z korpusami Landsturmu – „Posen” i „Breslau” – miały utrzymywać front. Północne skrzydło operacji miał ubezpieczać Korpus „Thorn”. Uderzenie planowano przeprowadzić siłami Grupy Uderzeniowej 9 Armii (155 tys. żołnierzy i 960 dział) oraz Grupy Wspomagającej (bez grupy gen. Woyrscha i 2 Armii austro-węgierskiej liczącej ok. 124 tys. żołnierzy i 480 dział). 1, 2 i 5 Armie rosyjskie liczyły ok. 367 tys. żołnierzy i 1260 dział.

Niemcy od chwili ataku, czyli od 11 listopada, powoli, lecz systematycznie posuwali się naprzód. Cały czas posiadali w swoich rękach inicjatywę strategiczną. Natomiast Rosjanie to atakowali, to wycofywali się, zmieniali kierunki, męcząc bardzo swych żołnierzy.

Niebawem walki przeniosły się bezpośrednio w rejon Łodzi, ważnego ośrodka przemysłowego                          i komunikacyjnego. Historycy uważają operację łódzką za pierwszy przykład blitzkriegu w działaniach wojennych. Boje o Łódź przeszły także do historii za sprawą wykorzystania w nich przez Rosjan po raz pierwszy w tej części frontu samochodów pancernych.

Niemcy zdobyli Brzeziny i Koluszki, następnie osiągnęli rejon Piotrkowa; pomimo prób nie opanowali natomiast Skierniewic i Pabianic. Na wielu odcinkach frontu boje przeistoczyły się w walkę pozycyjną, w oparciu o linie okopów rejonie Aleksandrowa, Zgierza i Strykowa.

Do niezwykle zaciętych walk doszło w rejonie Gadek Starych (21-22 listopada). Zagrożone odcięciem oddziały niemieckie – grupa uderzeniowa gen. Reinharda von Scheffera – uniknęły klęski dzięki samodzielnej akcji gen. Karla von Litzmanna, dowodzącego 3 Dywizją Gwardii (w składzie grupy gen. Scheffera). Wsławił się on przedarciem się przez linie wroga i zdobyciem Brzezin, za co został okrzyknięty „Lwem spod Brzezin”.

Pod koniec listopada boje o Łódź przybrały charakter walk pozycyjnych. Wskutek przysłania niemieckich posiłków z Zachodu gen. Mackensen postanowił jednak wznowić natarcie na rosyjskie pozycje. 30 listopada Łódź została ponownie ostrzelana z niemieckich armat. Poważnie zniszczono centrum miasta. Byli zabici i ranni. Jednocześnie trwała ewakuacja rosyjskich urzędników. Ostatecznie Niemcy wkroczyli do opuszczonego przez nieprzyjaciela miasta 6 grudnia. Front ustabilizował się na linii rzek Bzura-Rawka-Pilica-Nida.

Wprawdzie Niemcy zajęli Łódź, ale nie udało im się ostatecznie pokonać Rosjan. W walkach pod Łodzią straciło życie ok. 200 tys. żołnierzy: 110 tys. armii rosyjskiej oraz 90 tys. niemieckiej i austro-węgierskiej. W każdej z nich służyło tysiące Polaków.

Generał Max Hoffmann, jeden z autorów niemieckich planów wojennych na froncie wschodnim, oceniał że: Wyprawa na południe Królestwa Polskiego jest, moim zdaniem, najpiękniejszą operacją               z całej wojny. Pod względem operacyjnym należy o wiele wyżej niż Sztymbark (czyli Tannenberg), czy inną zwycięską bitwę na wschodzie, stawiać uderzenie z Krakowa na Wisłę, w celu ulżenia sprzymierzeńcom, odwrót na Częstochowę, przerzucenie stąd armii do Torunia oraz ponowne uderzenie na prawe skrzydło ścigających Rosjan. Naczelne Dowództwo zmarnowało niestety sposobność do przeobrażenia tej pięknej operacji w rozstrzygające powodzenie.

W tamtych dniach zacięte walki stoczono także na polach Gałkówka. Zginęło w nich około 800 żołnierzy niemieckich i rosyjskich. Ich mogiły znajdują się w Lesie Gałkowskim i w Pustułce (las nad rzeką Mrogą pomiędzy Gałkówkiem-Kolonią a Witkowicami). Tu dowodził wojskiem niemieckim generał Karl Litzmann. Dla upamiętnienia jego brawurowego kierowania wojskiem jesienią 1914 roku, w kwietniu 1940 roku Niemcy nazwali Łódź Litzmannstadt, a Brzeziny  Löwenstadt (miastem lwa). O ciężkich losach mieszkańców Gałkówka świadczy natomiast napis wycięty w korze potężnego buka rosnącego w Lesie Gałkowskim: „ROK 1916 – rok nędzy i niepokoju”.

Stowarzyszenie Społeczno-Kulturalne ETHNOS zaprasza osoby w
wieku 60+, mieszkańców Konstantynowa Łódzkiego, Piotrkowa
Trybunalskiego i Łodzi do udziału w projekcie „Aktywna przyszłość”.
Oferujemy integracyjne zajęcia edukacyjne w grupach 10-12
osobowych z zakresu:
– zarządzania czasem wolnym,
– zasad komunikacji interpersonalnej, autoprezentacji i wzmocnienia
samooceny
– wykorzystania nowoczesnych technologii w życiu codziennym
Zapraszamy na warsztaty:
– aktywizacji seniorów i przeciwdziałania przemocy wobec osób
starszych
– nabywania kompetencji kulturowych poprzez aktywne uczestnictwo
w kulturze, w tym wspólne czytanie literatury pięknej, dyskusje
uczestników, wizyty w teatrach, filharmonii, muzeach.
Wszystkie zajęcia są nieodpłatne.

Kontakt:
e-mail: ethnos.lodz@gmail.com
tel.: 502 135 680

Przestrzeń końca czasu” to wieloetapowy projekt badawczy mający na celu poszerzenie wiedzy na temat stopnia zachowania cmentarzy żydowskich na Huculszczyźnie (inwentaryzacja i dokumentacja zachowanych obiektów).

Podstawowym założeniem planowanego zadania jest również stworzenie warunków do efektywnej ochrony i popularyzacji spuścizny kulturowej, obejmującej dziedzictwo wielonarodowościowej Rzeczypospolitej Obojga Narodów, pozostałej na obszarach należących obecnie do suwerennych państw sąsiadujących z Polską.

[…]

Projekt współfinansowany ze środków The Velux Foundations w ramach programu grantowego Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę.

Projekt: "Akceptacja i tolerancja. Program integracji cudzoziemców" realizowany jest w terminie: 15.08.2016 r.- 28.02.2017r. w Ośrodku dla

Cudzoziemców w Ustroniu w województwie łódzkim.

Beneficjentami projektu są dzieci z rodzin cudzoziemskich starających się o status uchodźców, mieszkające w Ośrodku w Ustroniu.

Realizowane są następujące działania:

– integracyjne warsztaty dla rodziców przeciwdziałanie przemocy, radzenie sobie ze stresem i negatywnymi emocjami

– zajęcia arteterapii dla dzieci

– poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne dla dzieci .

Realizator:

STOWARZYSZENIE SPOŁECZNO-KULTURALNE
ETHNOS

SERDECZNIE ZAPRASZA NA SPOTKANIE INAUGURUJĄCE PROJEKT:
„DAJ SZANSĘ – UCHODŹCY W POLSCE”

SPOTKANIE ODBĘDZIE SIĘ 27 STYCZNIA (środa) w ŁODZI

W GODZINACH: 11.00 – 14.00

W DOMU TOWARZYSTWA KREDYTOWEGO , ul. POMORSKA 21

W PROGRAMIE SPOTKANIA WYSTĄPIENIA ZAPROSZONYCH GOŚCI ORAZ CATERING KAWOWY

Projekt: „Daj szansę – uchodźcy w Polsce”,
realizowany w ramach programu Obywatele dla Demokracji,
współfinansowany jest ze środków
Mechanizmu Finansowego Europejskiego Obszaru Gospodarczego EOG

Więcej informacji o projekcie –

Prosimy o mailowe potwierdzenie uczestnictwa: ethnos.lodz@gmail.com

Projekt: „Daj szansę – uchodźcy w Polsce”,
realizowany w ramach programu Obywatele dla Demokracji,
 współfinansowany jest ze środków
Mechanizmu Finansowego Europejskiego Obszaru Gospodarczego EOG

Stowarzyszenie Społeczno-Kulturalne ETHNOS
zgodnie z zasadą konkurencyjności na wykonanie  usługi cateringu obiadowego  z dowozem do miejsc prowadzenia zajęć w ramach projektu „Daj szansę – uchodźcy w Polsce”

I. Adres i nazwa Zamawiającego:

Stowarzyszenie Społeczno-Kulturalne ETHNOS ul Legionów 19 lok 18, 91-069 Łódź

II. Opis przedmiotu zamówienia

Przedmiotem zamówienia jest wykonanie usługi cateringu obiadowego z dowozem do miejsc prowadzenia zajęć w Łodzi.

III. Zakres zamówienia: poniżej 14.000 Euro netto.

IV. Zadania po stronie Wykonawcy:

1. Przygotowanie urozmaiconego cateringu obiadowego dla 12 osób złożonego z dwu dań oraz zestawu surówek. Catering będzie przeznaczony dla  uczestników  cyklu szkoleń i warsztatów realizowanych w miesiącach: luty- marzec z częstotliwością: 1-2 usług dziennie od poniedziałku do piątku.

2. Dowóz cateringu obiadowego do wyznaczonych miejsc prowadzenia zajęc warsztatowych i szkoleń na terenie miasta Łodzi w terminie: luty- marzec 2016r. , zgodnie z przedstawionym harmonogramem.

Opis sposobu przygotowania oferty:

1. Oferta powinna być sporządzona na piśmie powinna być podpisana przez osobę upoważnioną do podpisania oferty. Podpis złożony przez Wykonawcę powinien być opatrzony czytelnym imieniem i nazwiskiem

2. Wykonawca może złożyć tylko jedną ofertę.

3. Oferta powinna być sporządzona:

a. w języku polskim;

b. każda poprawka w ofercie musi być parafowana przez osobę upoważnioną

4. Wykonawca powinien podać cenę za godzinę zajęć.

5. Oferta jest jawna, z wyjątkiem informacji stanowiących tajemnicę w rozumieniu przepisów

o zwalczaniu nieuczciwej konkurencji, a Wykonawca składając ofertę zastrzegł w

odniesieniu do tych informacji, że nie mogą one być udostępnione innym uczestnikom

postępowania.

Ofertę należy sporządzić w formie pisemnej, w języku polskim i składać na adres poczty

e- mail: ethnos.lodz@gmail.com lub nowacka.maria@yahoo.pl do godziny 18.00, do dnia 05 lutego 2016r.

Projekt „Kresy Wschodnie znaki istnienia i tożsamości” jest współfinansowany ze środków finansowych otrzymanych z Ministerstwa Spraw Zagranicznych w ramach konkursu na realizację zadania „Współpraca z Polonią i Polakami za granicą w 2015 r.

Stowarzyszenie Ethnos od 16 do 30 lipca 2015 roku, realizowało projekt „Kresy Wschodnie znaki istnienia i tożsamości” przy współpracy z polonijnym radiem we Lwowie. W ramach projektu odbyły się szkolenia dla dziennikarzy i stażystów z ww. radia, obejmujące szeroki zakres umiejętności przydatnych w ich pracy. Beneficjenci projektu (4 osoby) zostali podzieleni na dwie równe grupy o różnych programach szkoleń. Łączna ilość godzin dla każdej uczestniczącej osoby, niezależnie od przydzielonej grupy, to 80.

Grupa I : szkolenia i warsztaty radiowe

Szkolenia odbywały się w rozgłośni PR Radio Łódź, prowadzone przez

profesjonalnych dziennikarzy i wykładowców oraz pracowników radiowych. Szkoleniom towarzyszyły staże przy opracowaniu, przygotowaniu i emisji audycji radiowej.

Stażyści zostaną przydzieleni do poszczególnych stanowisk pracy, zgodnie z ich preferencjami i zajmowanymi stanowiskami pracy w macierzystej redakcji

Program szkoleń i staży dla grupy I:

marketing PR, promocja, reklama, elektroniczne kanały komunikacji – media społecznościowe, media elektroniczne, strony HTML

etyka dziennikarska ; organizacja redakcji radiowej, planowanie audycji – warsztaty zasady skutecznej komunikacji, oczekiwania słuchaczy, strategia wypowiedzi

warsztaty kultury języka polskiego i sztuki mówienia i konstruowania wypowiedzi, w tym: poprawnej wymowy i emisji głosu, interpretacji i artykulacji wypowiedzi, technik zwalczania stresu podczas wystąpień publicznych; najczęściej popełniane błędy, techniki tworzenia poprawnych porównań, metafor, dobierania słów, indywidualne konsultacje doskonalenia dykcji, specyfika mowy mikrofonowej

warsztat prezentera – program na żywo, sposoby radzenia sobie z sytuacjami kryzysowymi ; strategia kontaktu z trudnym słuchaczem ( jak prowadzić program, aby przyciągnąć słuchacza, jak rozmawiać z gośćmi, jak utrzymać słuchacza, jak tworzyć programy autorskie, oryginalne wejścia prezenterskie, sposoby prowadzenia programu w zależności od pory dnia, specyfiki gościa w studio, tematyki, kontrola rozmówców telefonicznych w programach na żywo, jak radzić sobie w trudnych sytuacjach -praca na konkretnych przykładach, indywidualne porady

ćwiczenia z mikrofonem, krótkie wykłady, analiza wystąpień własnych

podstawy montażu i radia internetowego; narzędzia do montażu , błędy montażowe, formy montażu, reklama, jingiel, obsługa stołu realizatorskiego

 Staż obejmuje realizację w/w warsztatów w praktyce. W efekcie stażu powstanie audycja radiowa.

 Grupa II: Szkolenia i warsztaty telewizyjne.

Szkolenia dla grupy II odbyły się w Państwowej Wyższej Szkole Filmowej, Telewizyjnej i Teatralnej im. Leona Schillera w Łodzi, były prowadzone przez wykładowców ww. uczelni oraz pracowników Telewizja Polska S.A. Szkoleniom towarzyszyły staże przy opracowaniu, przygotowaniu i emisji audycji – felietonu filmowego. Stażyści zostali przydzieleni do poszczególnych stanowisk pracy, zgodnie z ich preferencjami i zajmowanymi stanowiskami pracy w macierzystej redakcji.

Program szkoleń i staży dla grupy II:

• dobór i konfiguracja sprzętu wprowadzenie techniczne, obsługa i zadania sprzętu telewizyjnego: kamery (Canon legria, Red One,Sony EX3); STEADYCAM, lampy, FFLO, Kran zdjęciowy, wózek kamerowy, mikroporty- pozostałe wyposażenie studia, systemy montażowe, praca z kamerą, podstawowe i zaawansowane funkcje kamery video
•  rozwijanie umiejętności realizatorskich w pracy z kamerą ( oświetlenie, kompozycja, dźwięk); podstawy kompozycji obrazu, oświetlenie, dźwięk, scenariusz
•  rozwój umiejętności dziennikarskich i reżyserskich (jak poskromić tremę, skuteczna autoprezentacja; ogólne zasady techniki mówienia przed kamerą, umiejętność posługiwania się głosem w komunikacji medialnej (poprawnej wymowy i emisji głosu, interpretacji i artykulacji wypowiedzi, technik zwalczania stresu podczas wystąpień publicznych; najczęściej popełniane błędy, techniki tworzenia poprawnych porównań, metafor, dobierania słów, indywidualne konsultacje doskonalenia dykcji, specyfika mowy przed kamerą) , podstawowe zasady dress code’u i smart casual
•  praca z programami montażowymi – ( ujęcie, scena , sekwencja, scenopis i scenopis obrazkowy, ruch obiektu, ruch kamery, cięcia, rytm i tempo)
•  warsztaty pisania scenariusza

Staż obejmuje realizację w/w warsztatów w praktyce. W efekcie stażu powstanie audycja telewizyjna.

Radio Lwów – linki do materiałów:
Szkolenia w Łodzi.
Zwiedzanie Muzeum Kinematografii w Łodzi z aktorką Grażyną Suchocką.
Szkolenia z Fundacją Ethnos w Łodzi.

Galeria projektu.

Projekt realizowany w ramach programu Obywatele dla Demokracji, współfinansowany  jest   ze środków Mechanizmu Finansowego Europejskiego Obszaru Gospodarczego EOG

Stowarzyszenie Społeczno-Kulturalne ETHNOS od 1 września 2014r. do 30 września 2015r. realizuje w Ośrodku dla Uchodźców w Grotnikach projekt pt. „Zrozumieć różnice, znaleźć podobieństwa”.

Adresatami projektu są mieszkańcy ośrodka starający się o uzyskanie statusu uchodźcy, a także – poprzez audycje radiowe i telewizyjne oraz programy integracyjne – społeczeństwo przyjmujące uchodźców. Grupę docelową projektu stanowią osoby dorosłe i dzieci przebywające w Ośrodku dla Uchodźców w Grotnikach, tj. około 150 osób.

Z Ośrodkiem dla Uchodźców w Grotnikach stowarzyszenie ETHNOS współpracuje od początku, tj. od 2011r. Przez ten czas udało się nam wypracować własny program realizowany z powodzeniem wśród uchodźców. Program ten stał się kanwą projektu „Zrozumieć różnice, znaleźć podobieństwa”.

W ramach projektu zaplanowano następujące działania:

• 1. Centrum wsparcia uchodźcy: nauka języka polskiego, porady prawne, porady psychologiczne, warsztaty podstawowej wiedzy obywatelskiej – w tym wiedzy o Polsce, pomoc tłumacza.

• 2. Edukacja społeczna kobiet: zajęcia sportowe dla kobiet – aerobik; warsztaty promocji zdrowia.

• 3. Zajęcia integracyjne dla dzieci – zajęcia wspomagające nauczanie dla dzieci w wieku szkolnym, zajęcia przedszkolne dla młodszych dzieci; zajęcia sportowe dla dzieci – karate; zajęcia muzyczno-ruchowe, w tym nauka gry na gitarze; zajęcia teatralne i zajęcia plastyczne.

• 4. Wycieczki integracyjne dla dzieci do Łodzi ( wizyta w ZOO, muzeach, teatrach lalkowych).

• 5. Imprezy integracyjne dla uchodźców i mieszkańców Grotnik: Dzień Uchodźcy i Dzień Małego Uchodźcy.

• 6. Warsztaty edukacyjne dla młodzieży szkół w Łodzi i Zgierzu przybliżające uczniom problematykę uchodźstwa.

• 7. Audycje radiowe adresowane do społeczeństwa przyjmującego. Emisja PR Radio Łódź ostatnia niedziela miesiąca godz. 18.40. Zapraszamy do odsłuchania archiwalnych audycji….

  – wrzesień 2014
  – październik 2014
  – listopad 2014
  – grudzień 2014
  – styczeń 2015

• 8. Audycje telewizyjne . Łącznie powstaną 4 audycje telewizyjne. Emisja TV TOYA

  – zapraszamy do obejrzenia pierwszej audycji przybliżającej społeczeństwu większościowemu uchodźców i ich problemy; emisja TV TOYA 29.01.2015 godz. 19.20

Galeria zdjęć.

Film  –  „Nasza druga ojczyzna”.

Film  –  „Miuassar i Dżahandżir”.

Film – „Z Krymu do Polski”.

Film – „Jest takie miejsce”.